折断的教棍

大热天，心情象暴晒的土地干裂得冒着灼人热气。连续上了两节课，口干舌燥，面对接踵而来的第三节课，觉得那是对“热爱教育事业”的拷问。
第三节课的上课铃声响得很清脆，它通过我的双耳与我的心跳产生共鸣，从第一声到最后一声可谓是声声入耳。我拿着书和教棍晃荡了一下拖着重重的脚步迈进教室。
不知是因为老师的不准时松散了纪律还是上节体育课后的余兴未散，教室里乱哄哄的。我在讲台上静静地站了好一会儿，教室里仍是沸腾一片。我用压抑情绪的方法把声音压低，沉沉地说：上课！犹如石头扔进波涛翻滚的浪花里。我不得不借助随手带的教棍在讲桌上敲了敲，然后用提高八度的语音重复刚才的祈使句。热闹的教室安静了下来，这好像一股凉爽的风解封我沉闷的心，也滋长了我威严的神情。我把教棍攥得紧紧的，感受着它的巨大力量。然后扫视全堂，想投入程序化的教学之中。这时，只见坐在最右边最后一桌的胡乐竟还在眉色飞舞地对着同桌蝶蝶不休，全然忽视了教室里的变化、我的存在。这就像对着我的双眼扔沙子，把我厉声俱色营造的氛围破坏了。