一道美丽的风景线(5)

 
诸如像这样具有故事性，又有吸引力，在训练学生思维方面又有挑战性的应用题多了去。
 
“天上一群九头鸟和地上一群九尾狐商量去吃唐僧，九头鸟有九头一尾，九尾狐有九尾一头，孙悟空将它们抓起来关进笼，猪八戒在笼子外得意的数出了134个头和166条尾巴。请同学们算一算：共有多少只九头鸟，多少只九尾狐？”
 
“男生手里拿2个红气球，5个蓝气球；女生手里拿3个红气球，4个蓝气球，一共有100个红气球和166个篮球求。请问：男生多少人？女生多少人？”

 
……
 
看得出来，在这堂数学课里，学生的听高度集中，听数学课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进。听课是学生课堂学习的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间,理解知识、掌握方法、形成技能、发展智力,主要是在课堂上进行的。所以,听课要打主动仗,一定要使自己的“听”与教师的“讲”保持同步。所谓“同步”,就是怀着强烈的求知欲望和兴趣,使自己的大脑处于高度的兴奋状态,带着预习中的问题,紧紧跟上教师讲课的思路,专心听,一步不离地和教师一道积极去思考、去联想、去分析、去探索,寻找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用,方能“心知其意”。反之,“心不在焉,视而不风,听而不闻”,教师讲得再好,新知识也无法接受。