爸妈不在家我把妹妹打了一顿 把妹妹按在地上DWP图片(3)

点评：孩子的心理发育需要发展到一定水平才能学会发自内心谦让，因此，家长对孩子的谦让教育不要一步到位，以免超越孩子的心理发展特点而提出过高的要求。根据孩子的心理发展特点，在让孩子学会谦让之前，应先教育孩子学会分享，为培养谦让品质做铺垫，让独生子女逐渐从“吃独食”，经过“分享”心理的发育，慢慢过渡到形成“谦让”的美德。
根据孩子的年龄段特点有针对性地进行教育福州教育研究院幼教研究员兰老师表示，动手打人的孩子，这种行为习惯可能来自周围的环境影响，比如看到家里有人动手打人，或者电视剧以及动画片。耳濡目染之下，孩子认为动手可以解决一些问题，所以就养成了这样的坏习惯。另一个可能就是，孩子患有感觉统合失调。他不愿意别人靠近，只要一有人靠近，他就会动手反击，表现出很强的攻击性，久而久之，就形成一种行为习惯。
还有一种可能，主要针对上中班的孩子（5岁左右）。他们有想法，可是不懂表达，情急之下，就动手了。兰老师建议，2—3岁是孩子人生的第一个叛逆期，他们的自我意识逐渐增强，产生了交朋友的需要，最容易出现和朋友抢玩具的状况。在这个年龄段里，家长需要引导孩子去分享，带上玩具去找小伙伴，让他们交换着玩耍。结束之后，要让孩子带着自己的玩具回家，告诉孩子玩具可以分享，但是自己要保护好自己的玩具，要孩子分清谦让与出让的区别。当孩子上小学的时候，迎来了人生的第二个叛逆期，他们对自己的评价开始发生变化，心理发生质的变化。家长可能觉得这个阶段的孩子变得不听话，便开始责骂甚至打孩子。这绝对是一种误区，家长应该尊重孩子的这种变化，多听孩子的想法。可以尝试用讲故事的形式告诉孩子分享的重要性，多给孩子一些模拟练习，让孩子有准备地去应对自己与小伙伴之间的冲突。