忘却，也许是最好的回忆(2)

于是乎，增强自己的记忆就可以开阔个人的前景。可是活了这么多年以后，再回头想想，记忆真的那么重要吗？我们的回答也许就不一定像年轻时那么坚决了。其实现代科学也一直在关心这个问题。记得在一次世界神经科学会议上，一位大学生就问道：“怎么才能保持最好的记忆？”，一位世界著名的心理学家不加思索地回答：“为了保持最好的记忆，你首先需要学会忘记！”；又一位大学生问道：“您以为具有最高智能的机器人和人类的最大区别是什么？”，那位心理学家又不加思索地回答：“人的大脑懂得忘却！”。在这里单纯地描写这两句对答，虽然有些断章取义，没有完全写明现代科学对人脑的理解，但至少点明了现代科学也慢慢地将“记忆”和“遗忘”抬到了平等的地位。
在每个人的记忆中，最重要的莫过于自传性记忆，它帮助我们记忆自己的经历，帮助我们形成自己的个性，帮助我们懂得自己在周围社会的地位，可是这种自传性记忆的最重要的组成部分却是“遗忘”。众所周知，一个刚出生婴儿的大脑几乎是“一张白纸”，所以他们的大脑能记忆很多、很多东西，可是在此同时他们的大脑也在不断地遗忘很多、很多东西，甚至可以不夸张地说，这段时期的“遗忘程度”是“绝无仅有”。这就是我们每个人对３到４岁前发生的事，几乎都没有任何记忆的原因。这些婴儿不长知识吗？大错特错，他们在这段时间学的东西比人生任何其它时期要多得多，可是这种学习的重要前提是他们必须忘却所有对单一和具体经历的详细记忆，而将这些经历笼统归类：

走路、摔跤、吃饭、洗澡、去动物园、饥饿、疼痛等等，随后将这些归类的经历总结成为以后能一生受益的“经验“”和”知识“，改变个人大脑的基本结构。其次，婴儿原本没有“自己的语言”，所以即便那时有一些记忆，也是”不兼容“的记忆，以后“看不懂”了。在以后的发展过程中，婴儿不仅仅学会了“自己的语言”，而且也慢慢地形成了”自我“的意识，开始分清什么是“我”和“他们”。在此以后，他们才开始有“毕生兼容”的记忆。“儿时记忆”的最大特点就是有“选择性健忘”。
记得一位经历过二战的荷兰夫人叙说：她父亲是犹太人，纳粹占领荷兰时她才５岁，所以她本人对当时周围发生的一切已经没有清晰的印象了。她唯一清晰的记忆是有一天一位德国士兵问她妈妈：丈夫是否在家？，为了保护丈夫，她妈妈说了谎！心理学家对此分析到：“这位５岁的女孩至所以能清晰地回忆母亲的谎言，因为这位母亲以前从来没有说过谎。这位女孩忘却了母亲日常普通的“诚实”，却牢记了那次特殊的“谎言”，正说明了她的大脑已经有能力区分“平常”和“特殊”，并且有选择性地记忆自己的经历”。换句话来说，我们大脑的任务不是像“录音机”或“照相机”一样，将所有的经历毫无差错地详细储存下来，而是将“重要经历”合理地，便于随时取用地记录下来。