基层民主法治之殇(2)

普法主体单方面的灌输，没有根据群众的文化程度、年龄结构制定可行的实施方案是造成这一结果的主要原因，同时，上级督查以活动开展情况为考核依据，忽视教育对象的考核方式也是原因之一。民主法治思维的培养，需要普法主体采取更多百姓喜闻乐见的方式进行，也需要群众转变被动接受者的身份，主动参与到普法教育当中，以更大的热情，更加主动的学习态度为中国特色法治社会奉献自己的一份力量，群策群力，我国的法治化道路将更加平坦。