师生恋,少女情意怎释怀(2)

然而，有一天，一位美丽的女子来找他。老师们的话证实了那是他的未婚妻，他们快结婚了。我偷偷地流泪，又默默地擦去泪痕。我莫非是个坏女孩?我，我该怎么办?
心理咨询师点评：小A不是坏女孩，小A的真情可以理解，无可指责。
国内外心理学的许多研究认为.在“疏远异性——积极接近异性——恋爱”这一青少年性意识发展的必经历程中，不少青少年在第一、第二个阶段之间，还要经历一个向往年长异性的阶段，有人称之为“英雄崇拜”，有人称之为“牛犊恋”。现实生活也一再证实了这一点：在向往年长异性阶段，往往表现为从对方所不注意的远处，着迷地倾倒于所向往对象的一举一动，并将之偶像化，对其产生了强烈的精神依恋。“英雄崇拜”、“牛犊恋”形象地揭示了这一特点。而成为迷恋对象的人，往往是周围年长的异性，因其容貌或才识或能力或人格具有强烈的吸引力，有时便引发了青少年产生独占性的爱情需求。这种恋　情，往往是痴痴迷迷的“单相思”。
不用说，在学生接触最多的年长者中，除家庭成员外，便是教师。而一般说来，教师在德、才、识诸方面发展又较好，足以为学生所效法。因此，教师极易成为正处于青春期学生的爱恋对象。另外由于千百年来传统性别角色意识的影响，在女性身上至今还留存着较大的对男性的依赖。因此，在少女身上更容易产生向往年长于自己的男老师的“牛犊恋”。小A同学体验的正是这种感情。实事求是地说，这种感情无可非议。