师生恋,少女情意怎释怀(3)

但是，由于师生间事实上存在的诸如年龄、阅历、经验、角色等差异，以及“牛犊恋”中往往或多或少有些寻求父兄之爱的成分，而且这种恋情往往是单向的，“牛犊恋”多不能发展为通常的恋爱关系。怎么办?请接着看小A的故事——
后来，我明白，他的爱是分给每一个学生的。再后来，我转学了。我又重新开始走自己的路，忘掉那段往事。因为，17 岁的我并不懂得爱。
小B：当断则断
我是一名高中文科班女生，可我的英语太差了。我讨厌英语课，也就躲着他——我们年轻的英语老师。谁知，新学期开学之初，他竟把我调到英语兴趣小组。完啦，往后准有我的“好日子”过了。
哪知“因祸得福”，从那时起，我不再觉得孤独。我基础差，他主动帮我补习;我发音不准，他给我借来磁带辅导;我用英语表达困难，他放弃休息帮我练习……
他为我付出了太多的时间、太多的真情。我进步了——英语成绩飞速提高，一下子跃到班级前列。我高兴之余，心中充满了对他的无限崇敬与感激。渐渐地，他的形象占据了我的心。我觉得他就是真、善、美的化身。于是，我们一起谈理想，谈人生。