第15页和第16页之间

从61岁回望17岁的学生时代，饥寒交迫的乡村生活、破败的乡村中学、蠢蠢欲动的青春情愫，百味杂陈。说它尽是不堪，却是此生最鲜美的年华;说它美妙，但从一起步就遭遇一次次碰壁。那天，我和年龄相近的友人这般评价那一段岁月。其实，无论哪一个年龄段，我们都难以干脆地加上单一的标签。
说说恋爱吧！两人都认为，尚未性启蒙的年龄，男女的爱说简单也简单，表达好感而已。以结婚为目标的约会、相亲，以性为核心的纠葛，是几年以后的事。对上中学的女孩子来说尤其如此，无非是“过家家”“跳房子”的升级版。
友人说，那一年，同班的一位女同学，给他送来第一封“情书”，把它夹在数学课本的第15页和第16页之间。这一招绝了！因为之前的数学课，老师讲到第14页。15页，是今天要学的。女孩在信上写了什么？友人没说。不可能是山盟海誓，也不会是当今流行的心灵鸡汤，该是“昨天你对着我眨眼坏笑，是什么意思？”“你这个星期写的作文，我喜欢”之类，若是出格些的，该是“不准再和××说话，她是我的仇家”。这种传送方式，略近于古人把信塞进鱼的肚子里。
我没有追问后来怎样？只知道和他结婚30多年的妻子，并不是这个慧黠的女孩。颇值得玩味的是，友人从漫长岁月的累积中，单单挑出这两个“页码”，一如潮退以后，在无边无际的海滩拾起并不起眼的小小贝壳。页码所联系的，至少有这样的情节：上数学课时，他拿起“情书”，以书桌为掩护，打开来时惊奇、激动;他抬头，环顾四周，终于逮到始作俑者，报以一个微笑，或者鬼脸;她伏在课桌上，把脸上的红霞藏起来。下课后，在教室外说没说悄悄话？他有没有回信？回了，是不是藏进她的数学课本的17页和18页之间？只知后来的结局千篇一律，连手指也没碰过。