唐本忠教授资料介绍(最可能获诺奖的中国科学家)(3)
2023-05-15 来源:文库网
有意思的是，当初在选择留学目的地时，唐本忠的国内导师手中有多个前往美国高校留学的名额，但留学日本的名额只有一个。彼时的唐本忠更倾向于前往美国，导师却偏偏要求他留学日本。
“现在想想，真不知道这样的安排是祸还是福。”他笑着说，在日本面对的困难要多很多。与此同时，他学到了日本学者严谨求实、把事情做到极致的研究精神。
“用现在的话来说，这应该就是一种‘工匠精神’吧，这种精神对我日后的研究工作非常重要。”
1988年，博士毕业的唐本忠在日本企业工作一年。其间，在一位加拿大教授的帮助下，他获得了前往加拿大多伦多大学从事博士后研究的机会。于是，熟悉的场景再次出现，身处多伦多大学这样一所世界顶尖大学的唐本忠，又一次陷入了“强手如林”的环境……
“在我求学的那个年代，个人的选择要比现在少得多，这也是为什么我会有种小舟似的感觉。”唐本忠说，他的应对之策是——当一件事情必须要做时，就想方设法喜欢上它。“因为只有当你喜欢它时，你才会真正进入状态。”
什么叫“进入状态”?“很简单，如果你早上一睁眼，就有股奔向实验室的冲动，那你就进入状态了。”唐本忠说，其实从事任何一项科学研究都很有意思。当然，这一过程也可能非常痛苦，毕竟做研究不似考试，是没有现成答案的。“不过，这种充满不确定性的未来不正是科学研究最有吸引力之处吗?”
学生毕业了也“赶”不走
作为一名大学老师，唐本忠很希望能将他对于科研的这种态度传递给学生。
“我经常和学生讲，一个人不能完全没有功利心。否则，他的生活就太平淡了。但又不能太刻意追求功利，因为这样的人生会更加痛苦。”在他看来，人生最好的状态就是选定一个目标，然后朝着这个目标前进。
“你不一定能得到最理想的结果，但这个过程你要学会享受。正因如此，我要求学生在科研上一定要奋斗，但最好是快乐地奋斗，所谓‘痛并快乐着’。”他笑言。
也正是秉持这样的考虑，唐本忠一直坚持将是否具有科研热情作为选择研究生的最重要依据，而对于已经归为他“门下”的研究生，他又很少给他们规定具体的研究课题，而是要求学生自己寻找兴趣点。“当然，我不可能允许学生在我的课题组研究考古，但只要是我的研究大圈子，全凭学生的兴趣。”
至于学生是真的有兴趣还是在他面前“表演”，在唐本忠看来，这很容易分辨。
“比如，我的学生经常在实验室工作到深更半夜，即使‘赶’他回宿舍都‘赶’不回去;而那些对科研没有热情的学生，一到‘下班’时间就肯定不见了。”他说，如果学生对从事的科研真正感兴趣，自然会没日没夜地埋头苦干，因为他们乐在其中;反之，无论老师怎么催促，他们都不会有什么干劲。“这是人性使然。”
正因如此，同事经常开唐本忠的玩笑：“你这‘家伙’究竟有什么魔法，为什么你的学生毕业之后都不想走?”
“有些学生还没毕业就恨不得把导师给‘炒’掉，但我的很多学生即使毕业了都‘赶’不走。因为他们太喜欢自己的课题了，他们想一直做下去。”说出这番话时，他的语气颇显骄傲。
作为老师，唐本忠说自己最大的乐趣就是招到一批优秀的学生。没事的时候，便可以和他们聚在一起“瞎侃瞎聊”。“在这个过程中，看似是你在教育他们，其实这些孩子也在影响你。”他坦言，自己之所以能走到今天，是有一些运气的成分，招了一批非常优秀的学生，但这也是一种良性循环。“我们做得越好，招到的学生就越优秀，从而促使我们做得更好……”
“现在想想，真不知道这样的安排是祸还是福。”他笑着说，在日本面对的困难要多很多。与此同时，他学到了日本学者严谨求实、把事情做到极致的研究精神。
“用现在的话来说，这应该就是一种‘工匠精神’吧，这种精神对我日后的研究工作非常重要。”
1988年，博士毕业的唐本忠在日本企业工作一年。其间，在一位加拿大教授的帮助下，他获得了前往加拿大多伦多大学从事博士后研究的机会。于是，熟悉的场景再次出现，身处多伦多大学这样一所世界顶尖大学的唐本忠，又一次陷入了“强手如林”的环境……
“在我求学的那个年代，个人的选择要比现在少得多，这也是为什么我会有种小舟似的感觉。”唐本忠说，他的应对之策是——当一件事情必须要做时，就想方设法喜欢上它。“因为只有当你喜欢它时，你才会真正进入状态。”
什么叫“进入状态”?“很简单，如果你早上一睁眼，就有股奔向实验室的冲动，那你就进入状态了。”唐本忠说，其实从事任何一项科学研究都很有意思。当然，这一过程也可能非常痛苦，毕竟做研究不似考试，是没有现成答案的。“不过，这种充满不确定性的未来不正是科学研究最有吸引力之处吗?”
学生毕业了也“赶”不走
作为一名大学老师，唐本忠很希望能将他对于科研的这种态度传递给学生。
“我经常和学生讲，一个人不能完全没有功利心。否则，他的生活就太平淡了。但又不能太刻意追求功利，因为这样的人生会更加痛苦。”在他看来，人生最好的状态就是选定一个目标，然后朝着这个目标前进。
“你不一定能得到最理想的结果，但这个过程你要学会享受。正因如此，我要求学生在科研上一定要奋斗，但最好是快乐地奋斗，所谓‘痛并快乐着’。”他笑言。
也正是秉持这样的考虑，唐本忠一直坚持将是否具有科研热情作为选择研究生的最重要依据，而对于已经归为他“门下”的研究生，他又很少给他们规定具体的研究课题，而是要求学生自己寻找兴趣点。“当然，我不可能允许学生在我的课题组研究考古，但只要是我的研究大圈子，全凭学生的兴趣。”
至于学生是真的有兴趣还是在他面前“表演”，在唐本忠看来，这很容易分辨。
“比如，我的学生经常在实验室工作到深更半夜，即使‘赶’他回宿舍都‘赶’不回去;而那些对科研没有热情的学生，一到‘下班’时间就肯定不见了。”他说，如果学生对从事的科研真正感兴趣，自然会没日没夜地埋头苦干，因为他们乐在其中;反之，无论老师怎么催促，他们都不会有什么干劲。“这是人性使然。”
正因如此，同事经常开唐本忠的玩笑：“你这‘家伙’究竟有什么魔法，为什么你的学生毕业之后都不想走?”
“有些学生还没毕业就恨不得把导师给‘炒’掉，但我的很多学生即使毕业了都‘赶’不走。因为他们太喜欢自己的课题了，他们想一直做下去。”说出这番话时，他的语气颇显骄傲。
作为老师，唐本忠说自己最大的乐趣就是招到一批优秀的学生。没事的时候，便可以和他们聚在一起“瞎侃瞎聊”。“在这个过程中，看似是你在教育他们，其实这些孩子也在影响你。”他坦言，自己之所以能走到今天，是有一些运气的成分，招了一批非常优秀的学生，但这也是一种良性循环。“我们做得越好，招到的学生就越优秀，从而促使我们做得更好……”
