有感之延思混乱(11)

人都是自私的，也都想要更好的生活，若连自己都养不活，谁还愿意当老师？对教师严格后，待遇自然也要提升，待遇提升了，要当老师的人自然多了，人多了，师资自然就雄厚了！
老师的事说完了，便说回教育上。教育是什么，也就是教导学生，培养人才。那要如何教导，如何培养，这便是问题的关键。中国大教育家提出：因材施教，应该是孔子说的。那么，就该知道这是块什么材，才能施什么教。这里，便又该说说我的两个观点理论了，一是天才论，二是本性论。
先说说第一的天才论，即天生才能论。天生我材必有用，每个人都有其天生的才能，有的是一种，有的是好几种，但不管怎么说，如果没有好好的发现它、发掘它，便也只是虚幻。自然，也不是每个人都必须按照其天生的才能去发展，如果自身不愿意，也没有太大作用。
古有伯乐相中千里马，而现在，在我看来，每个人都是千里马，都有其天生的才能。不论富有贫穷；不论高矮胖瘦；不论美丽丑陋；不论健全残缺；不论聪明弱智，都有其天生的才能，只是缺少去发现它的伯乐，引导它，发掘它，让它真正属于自己，去掌控它。
我相信万事万物都有其规律可循，发现每个人的天才也是有规律的，只要去研究，去探索，总能找到的，而一切又是相互联系的，一通则百通。

虽然每个人都有其天才，但不是每个人都喜欢其天才。所以，我们能做的只是引导，而非强迫。
每个人的天才都不同，有的是文学，有的是物理，有的是化学，有的是生物，有的是天文，有的是历史，有的是考古，有的是老师，有的是武术，有的是跑步......
教育要从小培养，所以在一定年龄时，便开始分科，以其天才为主修，其他辅修，遵从学生个人的意愿，这之后又是一大堆，想不完，便到此为止。
现在便讲讲第二，本性论。本来本性论我是想独自一篇的，现在便算了，也便说说好了。是我自身理论领悟，不管你怎么想，看看罢。
本来想写的，现在想想还是算了，一来，本性论在我的脑海中还是没有完全成形的，想的也不多；二来，是真的不想写，也不方便写，便就如此算了罢。
现在，我只想说教育是很重要的，中国有那么多人，如果能够把教育搞好，不知会有多少人才。而这种人才，也是基于每个人的天才。天才，完善的引导培养出来，在各行各业都是有用的，天才多了，教育好了，中国各行业都会飞速的发展起来。而教育，也是基于前边说的十二点，其中是有规律的，找出规律了，便可一步一步的发展教育。
我现在说的有些多，也有些乱，但主要的是把目光放的长远，要有预知，要想到各种可能发生的事，在事情还未发生之前，就找出解决办法，以免造成更大的损失。