“县管校聘”的实施是好是坏(有些老师可能会丢饭碗)

“县管校聘”的实施，意味着三十年以上教龄老教师会丢失饭碗吗？老杨觉的教育经不起折腾，教师经不起折腾，看看现在的内地学校，每年报考的教师都是女教师，男教师很少，因为教师在内地，工资，待遇比较差，遇到买房，成家立业的事情，经济拮据，再说，老师在社会的地位不高，甚至有些误会教师职业，认为什么乱定资料，乱收费，经常在教育部门会议强调，再强调。影响教师形象，名声。教师是一种职业，但是，社会监督多，家长监督多，都把教师看成了职业标准，社会要求高，家长要求高。教育工作责任重大。再说，当了老师，评职晋级难，僧多粥少。教书，本已难，社会接触少，人际关系不能建立。孤陋寡闻。一般只有通过网络了解社会，时代的进步。有时，我们不得不承认贫穷限制一个人的想象。职业限制一个人的发展。县管校聘，本是整合资源，均衡教育，但是存在招聘，必有关系，人情世故的存在，必将影响政策的落实 ，实施。
影响教师的稳定，影响教师教书的积极性，影响教师的进取心。

县管校聘，一片好心却干了一件“坏”事。如果县管校聘全面实施后，意味着有二三十年教龄的农村教师会落聘，这是大家最不愿意看到的，这也是农村教师最大的悲哀。
2020年是很特殊的一年，新冠肺炎疫情肆虐全球，教育主管部门似乎还没有来得及落实中央1号文件精神，在加强农村教师队伍建设方面，全面推行义务教育阶段教师“县管校聘”，有计划安排县城学校教师到乡村支教。
县管校聘，说白了就是将公办学校教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县域义务教育系统的“系统人”，老师和校长将不会在某学校工作一辈子，而是教育主管部门根据教学需求均衡化的调配师资力量。
县管校聘的优点很多，打破了教师终身制，引入了竞争机制，打破了城乡教师局限，便于老师合理流动，完善了教师退出机制。
县管校聘对农村的教育发展是不利的。表面上看是为了使城乡教育均衡化，实际上并非如此。